中央党校两学一做解读

2019-12-02 18:52:11 文秘写作

篇一:“两学一做”:新时期党员学习教育的新常态

“两学一做”:新时期党员学习教育的新常态(上)

刘春 中央党校研究生院副院长/教授

大家好,我是中央党校教授刘春。我们今天讲座的主题是《“两学一做”:新时期党员学习教育的新常态》。围绕这个主题,2016年,中央决定开展在全体党员中进行“两学一做”学习教育,它的重要意义、主要内容、学习教育的主要措施、注意事项等等,我们做一个梳理。

一、开展“两学一做”学习教育的重要意义

首先,我们看第一个大问题,开展“两学一做”学习教育的重大意义。大家知道,近日中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展学“党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》文件,这个文件作为通知发到全党,因为这次学习教育面向每个党员,要求我们各地区、各部门认真贯彻执行开展好新的一年“两学一做”的学习教育。根据学习教育方案的要求和部署,主要考虑什么呢?从哪些方面出发做“两学一做”的学习教育呢?这个通知里讲的很清楚,为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,推动全面从严治党向基层延伸,巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果,进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁性,中央决定2016年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”的学习教育,这是中央发的通知,讲到为什么要开展这次实习教育。

2016年开展“两学一做”学习教育的重要意义,它的重要性、必要性,从这个学习教育方案中,我们要把握哪几条来理解它的重要意义呢?大致上是下面四个方面。

(一)是推动全面从严治党向基层延伸的重要途径

首先第一个方面,“两学一做”是推动全面从严治党向基层延伸的重要途径,这是第一点。我们知道,党的十八大以来三年多的时间,党的建设伟大工程的主题是习总书记提出的六个大字:全面从严治党,这是三年多来党的建设的核心主题:全面从严治党。全面从严治党意味着,从严治党针对的是全党,覆盖的是我们各个层级、各行各业的党组织,它所针对的是我们每一个党员,这才叫全面。根据过去三年多来,全面从严治党实践的推进,我们知道,我们主要是在指导思想、领导机关、领导部门、干部队伍大刀阔斧、快速推进,可以说这三年多在从严治党,尤其是反腐倡廉方面快马加鞭、风雨兼程,也取得了举世瞩目的成就。但是我们刚才说了,从严治党是全面的,要全覆盖。2016年,习总书记在1月12号的重要讲话中特别提出来:全面从严治党在今年的重要任务之一是什么呢?全面从严治党向基层延伸,这是今年的一个重点任务。我们知道,全面从严治党讲的是全覆盖,而前面三年多,我们的重点在领导干部,在领导机关,在管理部门。这个时候也造成了人民群众、广大党员的好评,取得了巨大成就。

但是我们知道,既然是全面从严治党,关键在领导机关、管理部门,那是重点不假,但是要落实全面,应该是党的组织全覆盖,这就需要向我们基层延伸。这个任务就提出来了,所以我们说,2016年全面从严治党是向基层延伸,这就意味着全面从严治党的空间和舞台要向基层拓展。既然是延伸、拓展,空间要扩大,舞台要拓宽。那就得有抓手,就得有延伸的事,有实践做依托。所以开年之初,中央决定在全党进行“两学一做”学习教育,这是首要的保障措施、首要的重要活动,两学是学党章党规、学系列讲话,学是手段,学的目的是什么?学的目的是做合格党员。一说到合格党员,每一个党员都在其中,谁也不在这外头。我们知道,绝大多数党员在什么地方活动?在基层单位,在社区,在企业,在事业单位,在各种各样的社会组织中,在农村,这不都是基层吗?所以,全面从严治党向基层延伸,自然就凸显了我们开展“两学一做”的重要性和必要性。

所以我们说,第一个重大意义,“两学一做”是中央全面从严治党向基层延伸拓展的重要手段和途径,这是一个合乎全面从严治党,合乎逻辑的自然过程。它肯定要走到这一步,全覆盖。

(二)是巩固教育实践活动和教育成果的重要措施

“两学一做”重大意义的第二个方面,“两学一做”是巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果的重要措施,这是第二个重要方面。我们大家都知道,党的十八大一结束,时间不久,全党就开展了群众路线教育实践活动。2015年年初,中央又发出通知,在全党开展“三严三实”专题教育,无论是群众路线教育实践活动,还是“三严三实”专题教育,都取得了巨大成果。这些活动都是什么?全面从严治党的具体手段和具体体现。而且在很大程度上我们感觉到,党的十八大以来,治党严了,标准严了,要求也提高了。怎么体现出来的?群众路线教育实践活动,“三严三实”教育。但是,我们一定要注意,群众教育路线实践活动和“三严三实”专题教育重点是谁呢?重点是领导干部,这一点我们一定要记住,重点是领导干部。尤其群众路线教育实践活动,群众路线教育实践重点是领导,为什么?你得走群众路线,这是它的主体、重点。这几次活动都是领导,但是这里边问题又提出来了,领导干部队伍经过群众路线教育实践活动,尤其是“三严三实”教育,认识提高了,党规、党纪也逐步掌握和严格执行了。因为党的十八大以来,全面从严治党下,我们整个党风纪律有了很大改善,这都是群众路线教育和“三严三实”的重要成果,自然就提出了一个问题,这些成果怎么巩固下来?怎么坚持下来?过去一再说,党的建设的好多活动属于什么?叫做大有刮风式,活动一来,上下都重视。风头过后,又归于平静,甚至很多问题又进入大数人的视野,慢慢的很多问题又故态复萌、卷土重来。这自然提出一个问题,成果怎么巩固?怎么维持?怎么坚持不懈的发挥作用?

所以我们看,要让群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育这个成果坚持不懈,能够巩固下来,必须把我们这些活动的舞台和面儿延伸和拓宽,决不能仅仅限于领导干部,因为这本来就是全面从严治党的一个内容,全面从严治党面向的是全党。大家知道,领导干部有高标准、严要求,逐步达到了,出现新气象。但是这个新气象、这个成果要想巩固下来,还要发扬光大,直接发挥作用,靠什么保障?光靠领导干部行吗?不行。要靠全党的作用,要靠发挥全体党员的积极力量保障和推动,要靠广大党员的监督和参与。所以我们看,“两学一做”学习教育是广大党员参与,广大党员作为主体,是我们所有党员谁也不能例外的一个全覆盖的专题教育。这个专题教育开展起来以后,可想而知,不就把群众路线教育实践活动那些好方法,把“三严三实”那些教育的好成果能够融会贯通、顺理成章地在“两学一做”中贯彻落实和坚持下来。而且关键是这些成果有没有大家参与?尤其是“两学一做”的主体,我们一再强调是全体党员。这次学习教育并没有说主要是领导,是全体党员,这样,全体党员参与进来,大家都作为主体,都能够对取得预期成果做出贡献。同时,每个人要承担一块责任,这不就把群众路线教育实践活动、“三严三实”的专题教育的成果融会贯通、顺理成章的落实和体现出来了吗。

所以我们说,中央发的通知里说“两学一做”是巩固、拓展(延伸)党的群众路线教育实践活动和“三严三实”教育成果的重要措施,这个意义应该说非常重大。这是第二个方面的重大意义。

(三)是解决党员队伍中存在的问题的重要手段

第三个方面的重大意义是什么呢?开展“两学一做”专题教育是进一步解决党员队伍在思想、组织、作风纪律等方面存在的问题的重要手段。我们大家可以仔细看一看开展“两学一做”专题的教育方案,方案里边特别强调学,学什么?要带着问题学,这个问题是什么问题?就是现在我们党员队伍中存在的各种各样的问题。一做,怎么做?要针对问题改,针对问题来做,得纠正实践中的一些不良作风,在遵守党规党纪上的一些不良习惯,或者是一些不良现象。所以两学和一做都是针对什么?解决问题。从这个意义上说,“两学一做”在很大程度上也是问题导向、问题倒逼才开展的,重点是解决问题。

我们现在存在哪些问题呢?这一点在方案里列的很清楚,在思想上,党性的锻炼现在很多党

员不重视,思想上放松了,甚至连自己的身份:我是一个党员,应该先锋模范带头作用,这样的认识都退化了。组织上就不用说了,组织上一方面,固然跟我们的认识不到位,使得在组织建设上,尤其到基层,出现了大量新情况、新问题。另外一方面是改革开放,比如党员流动,我们的经济组织、社会组织变动也很大,对我们的传统组织形势形成了挑战,怎么解决?我们大家都知道,这次方案里讲到,要统计、检查各个地方口袋党员的问题,什么叫口袋党员?把组织关系装在口袋里,也不接转,到处在社会上转悠。这样的党员还叫党员吗?大家知道,脱离了党的组织,就算你原来是个党员,怎么发挥党员的作用?怎么接受组织管理?这回口袋党员成为我们现在组织建设上要解决的问题,这不都是基层的问题吗。作风纪律更不用说了,我们在一些基层单位、一些地方,党员发挥先锋模范带头作用为什么不像过去突出了?人们对党员的道德形象也不像过去高了,对他道德上的认可度过去认可度高,现在为什么低了?作风上松散稀拉,纪律上也是稀稀拉拉,不严格遵守纪律,久而久之,党员的形象能高吗?社会和广大群众的认可度能高吗?当然就低了。

所以“两学一做”是带着问题学,针对问题改,这是很大的一个重点。这是第三个方面的意义,“两学一做”带有很大程度上的问题导向,解决问题的选择。

(四)是落实党要管党要求的重要举措

第四方面的重要意义,“两学一做”是落实党要管党要求的重要举措。我们知道,十八大以来,全面从严治党成为党建主题,全面从严治党首先突出的是什么?党要管党,从严治党,针对的是什么问题?党要管党要解决的是党不管党这个问题,什么叫党不管党?比如党员队伍稀松散漫,没有纪律性,长期不能够有效的组织发挥作用,原因在哪儿?原因在于党委不抓,党不管党,我们搞改革开放,搞经济建设,搞社会建设,尤是其我们一些基层领导机关,还有党委,这也管那也抓,唯有自己的队伍没有抓起来,整个队伍一盘散沙。在一盘散沙的状态下,谈何从严治党?没有保障,所以从严治党的前提是党要管党,这是各级党委领导的第一要务,是管理和组织自己这批人,所以“两学一做”是党要管党的重要手段。

通过“两学一做”落实党要管党,在这个过程中,我们知道,通过“两学一做”,落实党章关于加强党员教育管理的要求,“两学一做”不就是学习教育吗,学习教育是党组织教育管理党员的重要手段,这是抓手。放弃了学习教育,没把它置于重要地位,就等于放弃了抓手。本来这个队伍你要抓,就能够成为一个整体,严整有序、纪律严明。如果不抓,就四散松散,人人都东倒西歪,作风稀拉,所以“两学一做”凸显的是党要管党,抓队伍,抓党。通过“两学一做”推动党的教育从关键少数向广大党员拓展。前边讲了,群众路线教育实践活动、“三严三实”,集中在党领导干部和管理干部这个关键少数。“两学一做”就是从关键少数向广大党员拓展,向多数拓展,从集中性教育向经常性教育延伸。另外,过去我们讲学习教育都是集中做一次报告,集中一段时间,这个专题教育讲的是日常要成为制度。这也称为经常,这样就把队伍延展组织起来,把纪律强化起来,真正使得我们党员这一批人成为坚强的力量、一种有序的组织形势,这是党要管党的意义。

所以我们说,开展“两学一做”具有重大的政治意义、现实意义。我们从刚才谈到的四个方面,也就是中央这个学习教育方案通知里边特别强调的,这是我们要谈的第一个大问题,“两学一做”学习教育的重大意义。

二、开展“两学一做”学习教育的总体要求

第二个大问题,开展“两学一做”学习教育的总体要求,这方面内容在中央关于“两学一做”学习教育方案的通知中做了全盘部署,也提出了明确要求。总体要求顾名思义,就是对“两学一做”学习教育的总的要求,总的标准,总的标志。开展这个专题教育、这个实践,都要根据总体要求的具体标准、要求来做,总体要求的内容主要是下面几大方面。

(一)“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的重要部署

第一点,开展“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的重要部署。我们知道,“两学

一做”学习教育主要集中在思想建设、政治建设方面。这一条要求我们在“两学一做”过程中,真正把“两学一做”的组织推展作为党的思想建设和政治建设的重大任务来抓,也就是说,它的重要性上要充分重视起来。在这个方案里也讲的很清楚,“两学一做”学习教育不是一次活动,要突出正常教育,区分层次,有针对性的解决问题,要用心用力、抓细抓实,要抓的细、抓的实,真正把党的思想政治建设抓在日常,严在经常。这段话总的要求首当其冲。首先我们看,“两学一做”不是一次活动,这个非常重要,“两学一做”学习教育是一个日常的、经常的实践,但我们不能按照传统上的活动来理解。因为你要把它理解为一次活动,那意味着什么?意味着搞活动,活动搞完了,学习教育不就完了嘛,所以容易使人们形成这样的结果:看作是一次活动,以一个阶段性任务一样,这样一来,搞完了就完了,它的成果应该在我们日常的工作中发挥作用。那你不被人重视,所以这次这个通知里讲的非常清楚,不是一次活动,它是一个正常教育,而且要真正把“两学一做”作为思想建设、政治建设,抓在日常,严在经常。它是一个日常性的实践,一个经常性的工作,而不是一次简单的有开头有结尾的活动,这就要求我们在“两学一做”的认识上,一定不能按照传统的形式化的、城市化的那种似乎做完就完了、就过去了的传统思维和观念来理解。

为什么中央做这个要求?总体要求首要是这个,为什么?“两学一做”我们知道,学党章党规,有完成时、有结束时吗?没有。你要当一次活动,就有开始和结束,有现在进行时就有完成时,那叫活动。我们知道,作为中国共产党的党员,学习和践行党章、党规有完成时吗?没有。你无时无刻得学,这是一学。

另外一学,学习总书记的系列讲话,习总书记系列讲话是我们党在改革开放现代化建设中探索的重大成果,是中国突出社会主义在我们当前这个阶段的重要体现形式。所以这一次方案里讲得非常到位。首先,要用习总书记的系列重要讲话武装我们全党党员的头脑,从这一点我们也能看出,学系列讲话有完成时吗?有结束时吗?没有。第二点,学系列讲话不是一次活动,它必须也学在日常,抓在经常。这是做合格党员,为什么中央说这次学习教育不是一次活动?而是一个日常、经常性的教育?因为我们知道,做合格党员有说做一次、两次的吗?当然没有,你永远得做,有完成时吗?有结束时吗?说我从今天开始不做,这不是开玩笑吗。做合格党员是一个永远进行时,你只要是党员,就应该按照合乎党的标准来做,这是一个永远进行时。所以我们看,“两学一做”没有一个完成时的问题,没有一个结束时的问题,自然它就不是一个简单的,说有开头、有进行时、最后有结尾的这么一次活动。总的要求就是要从认识高度上真正重视起来,抓在日常,落实在经常,严在经常,这是总体要求的第一点。

(二)基础在学,关键在做

总体要求的第二点,开展“两学一做”学习教育基础在学,关键在做,这是第二项总体要求,第二项要求非常清晰地回答了学和做各自的定位以及二者什么关系。方案里讲的很清楚,要把党的思想建设放在首位,因为学就是思想建设,遵从党章,遵守党规的基本要求,这就讲到做了,在现实生活中,我们一言一行要符合党规党纪,要以习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务,这里边的两层关系就是:学是基础,做是关键。这就讲清了学和做的关系。我们知道,两学:学党章党规,学系列讲话,目的是什么?目的不是为学,学习永远是手段,所以两学的学是手段,是前提,是基础,基础在学。既然它是前提、是基础、是手段,它为了服务一个目的,什么是目的呀?做合格党员是目的,学是为了做,它的落脚点在:做合格党员这个事上,所以做是关键。这告诉我们什么?我们说花大气去学,在两学上要花时间,花力气,也很重视。但是最后没有在做上体现出来,那学的意义、学的价值自然也难以体现。所以两学的价值、意义,最后体现在我们每个党员都做合格党员,这才是目的,才是“两学一做”真正追求的状态。

第二个总体要求告诉我们两学和一做是什么关系,什么是基础,什么是前提,什么是目的,这个关系我们一定要认清。我们在两学下大工夫,思想建设做好,高度重视,每个党员都重

视起来。最终体现在做合格党员的行动中,使得我们都成为合格党员,保持合格党员的状态和风貌,这就达到了“两学一做”的目的。这个关系这么一梳理,学习教育方案专门讲了,学和做的关系怎么正确处理?重点在哪些地方?要教育、引导党员自觉按照党员标准规范言行,目的在做,这是落脚点,做是真正的目的。

怎么做?四大方面,进一步坚定理想信念,提高党性觉悟,这是一。

第二个,进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定正确政治方向,这就是我们现在讲的四大意识,每一个党员都应该有这四大意识,为什么?这四大意识的核心是政治方向,这是第二个方面。

第三个方面,进一步树立清风正气,严守政治纪律、政治规矩。就是我们的一言一行不能违纪,因为我们的纪律就是底线,这是第三个方面。

第四个方面,进一步强化宗旨观念,勇于担当作为,在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。要有担当,有作为,要履职尽责。我们知道,不担当、不作为,能说是做合格党员的表现吗?你不作为,懒政怠政,不负责任,就不合格,所以这个专题教育方案对于怎么做也提出了四个方面的具体要求。

“两学一做”:新时期党员学习教育的新常态(中)

刘春 中央党校研究生院副院长/教授

二、开展“两学一做”学习教育的总体要求

(三)增强针对性,带着问题学,针对问题改

上面是“两学一做”总体要求的第二点,下面第三点,总体要求第三点是:开展“两学一做”学习教育,要增强针对性,“学”要带着问题学,“做”要针对问题改,这是第三点,在前边我们也涉及了。“两学一做”学是手段,学是基础,做是目的,做是关键。学是不是抽象的、无方向、无目的、无针对性的学,按照中央发布的专题教育方案的要求,必须是要有针对性,要带着问题学,我们知道,学习贵在于有针对性,没有针对性的学习,在学习过程中,你的感受、领悟都会大打折扣。为什么?因为学习过程中讲的那些事你缺乏针对性,所以也就难以把握、难以理解。最后学了半天,水过地皮湿,等于没学。我们知道水过地皮是讲的什么?太阳出来一晒,等于又没过水。这种学习是没有效率的,也没有意义。所以这次“两学一做”的学特别提出来针对性。

我们各行各业、各个部门,我们的党员队伍里当今到底存在哪些问题?尤其是我们党员队伍中思想认识上,大家的心理状态上,都有哪些问题?比如我们很多党员有疑惑,当前很多问题得不到解释,相互之间争的也很激烈,既然有这些认识上问题,那我们就带着问题学,这样一来带着问题学,学不就有针对性了吗?学有了针对性就等于学习有了靶子,学习有了依托,这样我们在学习过程中,学习的内容也好,学习的一些党章党规里规定的规范也好,学习习总书记系列重要讲话、重要结论也好,他才会理解的深刻,才会在我们的思想上刻出印子,才能真正领悟到学这些内容的意义何在,它对我们实践的指导价值又体现在哪里?这就是有针对性学的意义,所以带着问题学。

做,要针对问题改,这个是做合格党员,什么意思?就是在一言一行的过程实践中,你得针对那些不合格的事,怎么纠正,怎么防范,怎么预防等,这就是针对问题改。如果不针对问题改,做合格党员和我们在现实党员队伍中存在的问题没关系,结果大家对所谓的做合格党员轻飘飘,也没有针对性,也没有什么问题导向。最后,合格党员那也都是走过场、做样子,不可能真正在实践中可持续的巩固下来做合格党员,问题没解决,存在的问题还有,怎么能说合格呢?充其量是暂时做做样子,这就不符合“两学一做”的目的。所以第三个总体要求:学带着问题,做要有针对改,改正问题,针对问题。

中央颁布的学习教育这个方案里列了哪些突出问题?我们当前面临的很多党员队伍中存在

篇二:“两学一做”党课讲稿之如何提高党性修养

“两学一做”系列辅导之

如何提高党性修养

“两学一做”学习教育方案中提出,要把党的思想建设放在首位,以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务,教育引导党员自觉按照党员标准规范言行,进一步坚定理想信念,提高党性觉悟,要加强党性锻炼和道德修养,支部班子及其成员对照职能职责,进行党性分析,查摆在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。

党性:党性是一个政党所固有的本性,也是阶级性的最高、最集中的表现,是党的性质、目标、宗旨、作风、纪律等各方面要素的综合反映。马克思主义认为,不同阶级的政党代表着各个阶级的阶级利益、意志和要求,因而有着不同的党性。无产阶级政党的党性,是无产阶级特性的自觉表现,是无产阶级的历史使命和最高利益的集中体现。

一、党性的重要性

1、总书记多次论述

坚强的党性,是成为高素质领导干部的首要条件。各级领导干部要加强理论修养,真正掌握马克思主义的立场观点方法,坚持以与时俱进的态度学习和运用马克思主义理论;要加强政治修养,增强政治信念的坚定性、政治立场的原则性、政治鉴别的敏锐性、政治忠诚的可靠性;要加强道德修养,不断提高道德认识、陶冶道德情操、锤炼道德意志、提升道德境界;要加强纪律修养,增强纪律观念,自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致,确保政令畅通;要

加强作风修养,做到执政为民有(来自:WwW.fanwendaquan.cn 书业 网:中央党校两学一做解读)新举措、求真务实有新要求、廉洁从政有新成效。

——2009年3月1日习近平出席中央党校春季学期开学典礼上的讲话

党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石,必须在严格的党内生活锻炼中不断增强。

——2013年9月25日习近平在河北省委常委班子专题民主生活会上讲话

党性说到底就是立场问题。我们共产党人特别是领导干部都应该心胸开阔、志存高远,始终心系党、心系人民、心系国家,自觉坚持党性原则。

——2014年1月14日,习近平在十八届中央纪委三次全会上的讲话

2、专家观点

a、中央党校教授张伯里:我们党是一个郑重的马克思主义政党,坚强的党性既不是从天上掉下来的,也不是从头脑中自发产生的,而是从严格的党内生活中反复锻炼得来的。

b、上海市委党校教授周敬青:中国共产党的党性,是党作为先锋队和领导核心而明显区别于其他政党的特性,是党在长期革命和建设中形成的组织原则、作风和核心价值观的集中体现。

二、目前党性修养上存在哪些问题

1、思想上:不信马列信鬼神,理想信念滑坡,精神上“缺钙”,得了“软骨病”;

2、政治上:对上级决策指示打折扣、搞变通、做选择,党的意识淡薄了,党性原则讲得少了;

3、组织上:本来很好的制度成了摆设,党内积极的思想斗争讲得少了,批评和自我批评难以开展起来,民主生活会很多成了评功摆好会;

4、作风上:形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风见怪不怪,甚至觉得理所当然,“久入鲍肆而不闻其臭”。

三、党员提高党性修养的重要性

1、加强党性修养,是提高个人道德素质的重要方法。对共产党员来说,修养仍不啻为一种提高个人道德素质的重要方法。

2、加强党性修养是中国共产党的优良传统。毛泽东同志提出了思想建党的思想,创造性地发展了马克思主义建党学说。党取得执政地位后,党的历代中央领导集体都十分重视党员的党性修养问题,要求共产党员不断增强党性锻炼,同一切党性不纯的现象作斗争。

3、加强党性修养是保持党的先进性和纯洁性、克服党员队伍中消极腐败现象的重要措施。仅就党性修养而言,还存在一些不足,比如,思想认识与行为实践相脱节,知多行少、知行脱节;改造主观世界与改造客观世界不统一,改造客观世界多、改造主观世界少。有的腐败分子还表现为“双面人”:台上台下不一样、人前背后不一样。这些问题同坚强的党性不相容,也是党性修养不高的表现。

4、加强党性修养是实现党所肩负的历史使命的现实需要。只有建设一支宏大的高素质干部队伍,才能完成党所肩

负的历史使命。面对“四大危险”“四大考验”,作为党员干部,要“活到老,学到老,改造到老”,一辈子坚持不懈地进行党性修养,矢志不移地为人民服务,为共产主义奋斗终生。

四、如何有效提升党性修养

1、坚定共产党人的信仰信念。要全面提高马克思主义理论素养,掌握辩证唯物主义和历史唯物主义思想武器,学懂弄通中国特色社会主义道路、理论、制度的历史起点和逻辑关系,搞清楚历史怎样走来、又怎样走下去,使对党绝对忠诚在思想上政治上行动上坚如磐石、不可动摇。

2、端正共产党人的价值追求。要用理论理想之镜看看是否具有坚持真理的定力,解决好信仰迷失、本色丢失、诚信缺失、道德丧失的问题;要用党章党纪之镜看看是否具有在党为党的自觉,解决好个人主义、本位主义、小团体主义的问题;要用民心民声之镜看看是否具有恪尽职守的担当,解决好有心做官无心做事、有心揽权无心担责、有心作秀无心问效、有心浮夸无心实干、有心唯上无心唯下的问题;要用先辈先进之镜看看是否具有无愧于心的从容,解决好动力不足和措施不力的问题。

3、昭示共产党人的心志操守。要敢亮身份,牢记自己的第一身份是共产党员,第一职责是为党工作,以实际行动喊响“看我的”、“跟我来”。要甘当公仆,始终站在党和人民的立场上想问题、搞研究,作决策、办事情,真正扑下身子抓落实,放下架子搞服务,甩开膀子干事业。要心存戒惧,牢记“从善如登、从恶如崩”的古训,保持高度警惕,

守住情操防线,把住为官“命门”。

4、党内生活要有针对性地解决问题。要在加强制度约束上下功夫,坚持“三会一课”制度,过好双重组织生活,向党组织汇报思想、学习和工作情况,接受党员和群众监督,切实用党的制度把每个党员管起来。要在坚持问题导向上下功夫,每次党内生活都要围绕实质性内容展开,抓住一两个倾向性问题会诊,真正使党员、干部在党内生活中红红脸、出出汗。

5、批评与自我批评要有“辣”味。批评和自我批评是我们党防身治病的有力武器。要敢于开展批评,坚决打消批评上级怕穿小鞋、批评同级怕伤和气、批评下级怕丢选票的顾虑,敢于揭露矛盾,敢于思想交锋,切实触及党性和灵魂。要勇于自我批评,主动查找学习、工作、生活中的问题,自觉清洗思想和行为上的灰尘,及时修正错误、纠正缺点,不断完善自我。

6、党内同志要做诤友挚友。坚强的党性修养,既要靠严格的党内生活历练,也要靠同志间的互相帮助。要摒弃你好、我好、大家好的“一团和气”,对同志身上出现的苗头性、倾向性问题,及时“咬咬耳朵”、“扯扯袖子”,“使他们改变到正确的方面来”。要反对背后嘀咕、说闲话的“歪风邪气”,防止带着假面具,会上会下、桌上桌下、人前人后各说一套、各做一套的现象,自觉做到言行一致、表里如一。

五、党性修养必须成为长期坚持的工作

1、党性修养没有止境,必须持之以恒、久久为功。只

篇三:两学一做学习体会

个人两学一做学习心得体会

根据组织统一安排,我参加了党章党纪党规集中学习,通过组织的讨论学习和支部学习,并结合自已自学,我对中国共产党又有了一次新的认识,对我们党的性质、宗旨,对党员的基本要求、义务权益有了更深的理解,受到了一次深刻的党的政治理论和基础知识教育,感受很深,也更加坚定了自己的共产主义理想信念。

党章是全党必须遵循的总规矩:每一个共产党员都要牢固树立党章意识。 在党的十八大通过新修订的党章之后,习近平总书记即要求全党“认真学习党章、严格遵守党章”。总书记指出,“党章是党的总章程,集中体现了党的性质和宗旨、党的理论和路线方针政策、党的重要主张,规定了党的重要制度和体制机制,是全党必须共同遵守的根本行为规范。”他强调,“没有规矩,不成方圆。党章就是党的根本大法,是全党必须遵循的总规矩。在各级党组织的全部活动中,都要坚持引导广大党员、干部特别是领导干部自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章,自觉加强党性修养,增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识,切实做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。”

“每一个共产党员特别是领导干部都要牢固树立党章意识,自觉用党章规范自己的一言一行,在任何情况下都要做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。不论担任何种职务、从事何种工作,首先要明白自己是一名在党旗下宣过誓的共产党员,要用入党誓词约束自己。”习近平在第十八届中央纪律检查委员会第二次全体会议上强调一个党员应如何树立党章意识。他指出,要强化程序观念,该报告的必须报告,该打招呼的必须打招呼,该履行的职责必须履行,该承担的责任必须承担,少些“迈过锅台上炕”的做法,也少些“事后诸葛亮”的行为。要有担当意识,遇事不推诿、不退避、不说谎,向组织说真话道实情,勇于承担责任。

媒体分析指出,在我们党和国家开启新的历史篇章、踏上伟大复兴之路的关键时刻,习近平总书记向全党发出“认真学习党章、严格遵守党章”的号召,并作出一系列重要论述,这对于进一步增强党的创造力、凝聚力、战斗力,使我们党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心,具有重大指导意义。当前,

中国共产党作为一个拥有8779.3万党员世界最大的执政党,党员的思想意识、组织纪律、行为规范等如何,直接影响我们党的执政力乃至生命力。对广大党员和各级党员干部的规范和要求,最根本的就是要严格遵守作为“党的根本大法”、“全党必须遵循的总规矩”的党章。

坚守共产党人精神追求:党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石“坚定理想信念,坚守共产党人精神追求,始终是共产党人安身立命的根本。”2012年11月17日,习近平在十八届中共中央政治局第一次集体学习时指出,对马克思主义的信仰,对社会主义和共产主义的信念,是共产党人的政治灵魂,是共产党人经受住任何考验的精神支柱。形象地说,理想信念就是共产党人精神上的“钙”,没有理想信念,理想信念不坚定,精神上就会“缺钙”,就会得“软骨病”。

现实生活中,总有一些党员、干部出这样那样的问题,说到底是信仰迷茫、精神迷失。如何坚定理想信念,做一名合格的党员,习近平给出了答案:党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石,必须在严格的党内生活锻炼中不断增强。2013年9月25日,在指导河北省委常委班子专题民主生活会时,习近平指出,要增强党内生活的政治性、原则性、战斗性,使各种方式的党内生活都有实质性内容,都能有针对性地解决问题,坚决反对党内生活中的自由主义、好人主义。2014年1月14日,在十八届中央纪委三次全会上,习近平指出,党性说到底就是立场问题。我们共产党人特别是领导干部都应该心胸开阔、志存高远,始终心系党、心系人民、心系国家,自觉坚持党性原则。全党同志要强化党的意识,牢记自己的第一身份是共产党员,第一职责是为党工作,做到忠诚于组织,任何时候都与党同心同德。

“党性从广义上讲,是一个政党固有的本性。从狭义上讲,是指政党的固有本性在党员个体身上所表现出来的具体特性,就是党员所具有的政治人格。党章提供了党员干部加强党性修养的标准和尺度,党员干部要把对党章的高度尊重和敬畏,内化于心,外化于行。”上海市委党校党史党建教研部教授周敬青曾撰文指出,中国共产党的党性,是党作为先锋队和领导核心而明显区别于其他政党的特性,是党在长期革命和建设中形成的组织原则、作风和核心价值观的集中体现。中央党校教授张伯里认为,我们党是一个郑重的马克思主义政党,坚强的党性既

不是从天上掉下来的,也不是从头脑中自发产生的,而是从严格的党内生活中反复锻炼得来的。